Cuál fue el principal aprendizaje que te deja la Escuela?
En la Escuela de Invierno recibí muchos aprendizajes, en lo principal que existimos muchas personas de diversos países interesados que trabajamos por los derechos humanos; así como también cada día es mas necesario conocer y aplicar los derechos humanos, ya que vivimos tiempos complejos en las democracias de nuestros países. 2. ¿Qué clase, concepto o discusión modificó o amplió tu forma de comprender los derechos humanos? mi forma de comprender los derechos humanos son amplias, sin embargo ha quedado claro la diversidad que existe en como comprender y aplicar los derechos humanos, sobre todo cuando se aborda los derechos de los pueblos indígenas.
3. ¿Qué conexiones identificaste entre los distintos temas abordados durante las dos semanas? Se conectaron porque se habla de los grupos vulnerables o de mayor requerimiento de protección estatal y de derechos humanos, por ello es el Derecho Internacional de los Derechos Humanos que engloba la discusión. 4. ¿Cómo podrías aplicar estos aprendizajes en tu formación, trabajo profesional, investigación, organización o comunidad? Aplico de forma inmediata y directa al resolver casos de vulneración de derechos constitucionales y reparar a las victimas. 5. ¿Cuál consideras que es el desafío más urgente para la protección de los derechos humanos en tu país o en América Latina? Los desafíos son muchos, ya que los nuevos lideres estatales son de derecha y no les importa el respecto a los derechos humanos. 6. ¿Qué pregunta, inquietud o tema te gustaría continuar investigando después de la Escuela? Jurisprudencia de la Corte Interamericana de Derechos Humanos. 7. ¿Qué aportó a tu experiencia el intercambio con docentes y estudiantes de distintos países?
El aporte es significativo, porque se conoce de primera mano la problemática de otros país y como lo resuelven en sus sistemas jurídicos. 8. ¿Qué aspectos de la Escuela destacarías y qué elementos podrían mejorarse en futuras versiones? Presentarnos todos por el zoom 9. ¿Qué nuevas temáticas, docentes o actividades te gustaría encontrar en próximos programas del CEDIDH?
Para mí, uno de los principales aprendizajes que deja la Escuela es la posibilidad de aproximarse a los derechos humanos desde diferentes perspectivas y no únicamente desde la visión estatal, que corresponde al ámbito en el que me desempeño profesionalmente. En este sentido, una de las clases que amplió particularmente mi forma de comprender los derechos humanos fue la relativa a empresas y derechos humanos, pues me permitió entender de manera más integral el papel que desempeñan las empresas frente a posibles vulneraciones de derechos humanos y las obligaciones que tiene el Estado para prevenir que dichas vulneraciones se materialicen.
Considero que los temas abordados durante la Escuela fueron seleccionados de manera acertada y guardaron una adecuada coherencia entre sí, partiendo de cuestiones generales para avanzar progresivamente hacia temas más específicos, todos ellos de gran interés y relevancia para la protección de los derechos humanos.
Soy abogada de litigios en derechos humanos, por lo que los conocimientos y aprendizajes adquiridos durante la Escuela serán incorporados a mi trabajo cotidiano, particularmente en la elaboración de contestaciones a peticiones, observaciones de fondo y otros documentos relacionados con la defensa del Estado ante el Sistema Interamericano de Derechos Humanos. Considero que uno de los desafíos más urgentes para la efectiva protección de los derechos humanos es el fortalecimiento de los sistemas de justicia. En este sentido, el intercambio de experiencias con docentes y participantes de otros países fue especialmente enriquecedor, ya que me permitió conocer distintas realidades y problemáticas en materia de derechos humanos y ampliar mi perspectiva sobre los desafíos que enfrentan otros Estados de la región.
Considero que el formato de la Escuela fue excelente, tanto por la calidad de los contenidos como por la posibilidad de generar espacios de diálogo e intercambio de experiencias. Como sugerencia, incorporaría talleres prácticos que permitan a los participantes aplicar y plasmar los conocimientos adquiridos durante las clases, fortaleciendo así el componente práctico de la formación.
Finalmente, agradezco al CEDIDH por la organización de esta Escuela y por generar estos espacios de formación, reflexión e intercambio entre profesionales de distintos países. Ha sido una experiencia muy enriquecedora y me encantaría continuar participando en futuras capacitaciones y actividades académicas organizadas por la institución.
Uno de los principales aprendizajes con los que me quedo son las diversas formas/estrategias argumentativas y mecanismos para hacer efectivo los derechos humanos en sus diversos ámbitos, sean estos económicos, sociales, ambientales, pero sobre todo atendiendo a los principales escenario que a nivel global se están dando e intensificarán a lo largo de los años, como el cambio climático (o desde mi perspectiva crisis climática) o la inteligencia artificial.
Estos fenómenos son solo la base para que se manifiesten las afectaciones de diversos derechos fundamentales, como el ambiente, el trabajo, entre otros.
Respecto de las conexiones identificadas a lo largo de los diferentes temas abordados, creo que todos en sí apuntan a lograr el bienestar de la sociedad en sus diferentes pero complementarios ámbitos, económicos, sociales, ambientales, etc. Así por ejemplo, el tema de juventudes y generaciones con el litigio del cambio climático o al trabajo producto de los avances e impactos de la IA en los diferentes entornos laborales.
Todos estos conocimientos adquiridos repercutirán sin duda en el ejercicio profesional que tengo ya que si bien me especializo viendo temas ambientales, las estrategias y argumentos utilizados en las otras ramas del derecho que se han compartido pueden ser adaptadas a los casos que veo.
Sobre qué tema me gustaría seguir investigando es con relación a las generaciones futuras (Entendidas específicamente como aquellas generaciones que todavía no existen) y qué derechos podrían ser reconocidos hacia ellos, así como la forma en cómo ejercerlos, ya que si bien existe actualmente un deber prestacional del Estado de no comprometer los recursos de estos actores, me queda la interrogante si eso se debería traducir en un derecho actual.
Coincido contigo Diana, ya que los temas que comentas sobre la privacidad, igualdad, transparencia, entre otros, demuestran que la IA no es un tema estictamente regulatorio o tecnológico, sino que también responde a un tema de garantías mínimas, y que las evoluciones que en este sector se den debe contar con estándares mínimos de respeto a los derechos humanos. Por otro lado, el trabajo que desde los países de Lationoamérica se dan debe ser articulado entre cada uno de ellos, a fin de evitar desigualdades estructurales preexistentes en la región
La Escuela de Invierno en DDHH me llevó a aprender y comprender los DDHH como un sistema inter dimensional y que todo en el funcionar de nuestra vida esta afecto a ellos, por lo que al momento de intentar comprenderlos es importante que los analicemos como un todo y no solo con lo que nos podría ser útil.
La clase de tecnología, inteligencia artificial y derechos humanos fue para mí, la más enriquecedora debido a que era un tema sobre el cual no tenía conocimiento y me agradó bastante el poder conocer nuevos conceptos y un área que en la sociedad actual va tomando cada vez más territorio en nuestra vida. Me encantó el poder conocer también la perspectiva y enseñanza que nos dieron docentes que no eran de nuestra región ya que nos permitió conocer cómo funcionan otros sistemas de derechos humanos que creo que son importantes conocer para quienes nos estamos interesados por los derechos humanos.
En la vida profesional creo que conocer todas estas disciplinas de los derechos humanos será de gran utilidad ya que como abogada debiesen ser estos los que prevalezcan cuando uno se enfrenta a cualquier tipo de caso y me permite tener una mirada más crítica de cualquier problemática que ocurriese debido a al análisis interdisciplinario que seré capaz de realizar.
El poder conocer las experiencias y los conocimientos de los demás compañeros sirvió para dar cuenta de la situación actual de latinoamerica y como al final del día hemos caminado siempre por un mismo camino y las cosas que le afectan a un país generalmente le afectan también a toda la región.
Le agradezco al CEDIDH por generar la instancia con una increíble calidad de docente y participantes y por permitirnos conocer más sobre el desarrollo y el análisis de los derechos humanos.
Uno de los principales aprendizajes que me deja la Escuela es comprender con mayor claridad que la protección de los derechos humanos no puede analizarse únicamente desde las normas o desde los mecanismos de protección de manera aislada. Durante estas dos semanas pude identificar cómo temas que inicialmente pueden parecer separados en realidad se encuentran profundamente relacionados.
Particularmente, me interesó reflexionar sobre la distancia que puede existir entre el reconocimiento formal de un derecho y la posibilidad real de ejercerlo. Contar con instituciones, mecanismos de participación o procedimientos de consulta no necesariamente garantiza una protección efectiva si existen barreras estructurales, desigualdad, falta de acceso a la información o espacios cívicos cada vez más restringidos.
Como estudiante de Derecho, estos aprendizajes también refuerzan mi interés por entender los derechos humanos desde una perspectiva que vaya más allá del litigio. Me llevo la importancia de combinar herramientas jurídicas con investigación, incidencia pública, participación política y mecanismos nacionales e internacionales de protección.
Finalmente, destacaría mucho la posibilidad de escuchar a docentes y estudiantes de distintos países. Conocer experiencias y problemáticas de otros contextos permite identificar diferencias, pero también desafíos comunes en nuestra región. Me gustaría que futuros programas continuaran promoviendo este intercambio e incorporaran más espacios para analizar casos reales y construir estrategias colectivas de intervención.
Para mí, el principal aprendizaje que me deja la Escuela es que los DD.HH. es que su protección, desarrollo y promoción han se ser transversales, ya que allí se fortalece el Sistema universal de los mismos. No podemos aislar las problemáticas y su tratamiento a esferas únicamente jurídicas, políticas y técnicas, sin considerar a sus demás destinatarios.
Respecto de la clase que modificó mi perspectiva fue la de Pueblos indígenas: pues han sido el grupo desplazado en nombre del progreso, sin duda, tal clase me impactó bastante.
Las conexiones identificadas entre los temas abordados fueron entre Democracia, participación (política per se), igualdad y protección de la Dignidad Humana, así en tanto retroceso Democrático los más vulnerables terminan siendo más afectados.
Considero que estos conocimientos me permitirán ir integrando perspectivas a los DDHH desde lo académico y también buscar incidir en la comunicación de tales estándares desde lo comunitario. Por ejemplo, el enfoque el la redacción académica me será útil para comunicar el conocimiento adquirido de manera simple y accesible, promoviendo de forma eficaz un diálogo y la educación en DDHH.
Para mí, sin duda el desafío urgente yace en enfrentar la desigualdad estructural con un debilitamiento progresivo de las Democracias, sobre todo en LATAM, lo cual termina afectando se sobremanera a los grupos más vulnerables e históricamente desplazados.
Me gustaría seguirme vinculando desde las nociones y problemáticas de cambio climático, Pueblos indígenas y seguridad alimentaria.
Los enfoques, liderazgos y experiencias internacionales me permitió el acceso a otras realidades sociales y que aún así tenemos desafíos comunes y el desarrollo de una comunidad educativa tiene mucho que decir desde allí.
Destacaría la notable diversidad de tópicos y la calidad de las ponencias, siempre abiertas al diálogo y la horizontalidad. Finalmente, me gustaría algo relacionado con Justicia climática y protección de activistas ambientales.
Creo que el principal aprendizaje que me deja la Escuela sobre los Derechos Humanos es que estos se encuentran involucrados en cada situación, proyecto y decisión de nuestra realidad, tanto a nivel nacional como internacional. El concepto más resaltante para mí fue el de "debida diligencia", ya que este establece un marco sobre el cual los agentes públicos, privados y la sociedad misma pueden guiarse para abordar los impactos que generan los distintos proyectos de desarrollo del cual las comunidades deberían beneficiarse, aunque, en el camino, suelan salir afectadas. Es en ese contexto en el que entra a tallar la debida diligencia, pues en este curso entendí cómo esta se desempeña como la materialización de la responsabilidad de los grandes agentes a la hora de llevar a cabo sus actividades. Si bien, los medios por los cuales se mitigan sus impactos en la sociedad y el ambiente son varios, el que más resonó en mí fue el del establecimiento de un mecanismo de reclamación para la comunidad que sea efectivo y de fácil acceso para las personas, ya que a través de esta podemos llegar a la obtención real de una mejora que beneficie a los más involucrados y sin vulnerar sus derechos humanos.
Los derechos humanos son sumamente cambiantes porque son derechos que se adaptan a las personas, crecen y se desarrollan con ellas. Cada época en la que vivimos hay nuevos derechos humanos y nuevos desafíos que estos mismos enfrentan.
Cómo podemos hablar de una norma, un derecho, una ley o una sentencia y, a veces, en la práctica no siempre se cumplen. Son muy distintos la teoría o lo escrito de lo que realmente sucede.
La adaptación de los derechos humanos en las distintas áreas en las que se desenvuelve el ser humano: en la democracia, la ciencia y tecnología, el medio ambiente, la política, las empresas, los territorios, la migración y cómo todo se relaciona con la realidad que hoy vivimos y a la que hoy los derechos humanos se deben adaptar.
Que el conocimiento no se quede conmigo, que este aprendizaje me sirva para poder hablar con mayor seguridad de derechos humanos y poder contribuir a la promoción de los mismos.
Tener un Estado y una sociedad responsables, comprometidos con su gente y con las problemáticas actuales, que empaticen y conecten con las personas y no ignoren sus necesidades. En México tenemos una cantidad absurda de desaparecidos y un gobierno que no hace su trabajo e ignora el dolor de las familias. El mayor desafío en México y América Latina es la indiferencia; nosotros nos convertimos en parte del problema si caemos en ella.
Si soy muy honesta, diría que absolutamente todo. Los temas que se abordaron en el curso son de gran interés para mí, pero la primera clase me dejó mayormente intrigada: los derechos humanos en tiempos de retrocesos democráticos.
Me encantó conocer personas tan inteligentes y preparadas. Fue todo un honor para mí compartir esta experiencia con personas tan capaces.
Me encantó el curso. Lo único que podría decir de él es que quiero que dure más, quiero más clases. Me encantó y me quedo al pendiente para futuras convocatorias. Me llevo una grata experiencia.
La responsabilidad de los Estados para que exista un verdadero derecho internacional.
Para mí el principal aprendizaje que me dejó la escuela fue que los derechos humanos evocan múltiples perspectivas, facetas, retos, cuestionamientos, y sobre todo personas apasionadas en construir un marco social comprensivo y justo para todos y todas. La escuela de invierno me trajo aprendizajes teóricos, que era justamente lo que esperaba al inscribirme, pero considero que lo que me llevó con más entusiasmo es la ilusión de escuchar el compromiso que tienen tanto profesionales con lograr un mundo más digno.
Me apunte a la escuela porque este semestre en la universidad despertó en mí un interés profundo por el estado de la democracia y por ende de nuestros derechos, descubrí que me llamaba la atención profundamente esta área y con la escuela se me abrieron las puertas a muchas más preguntas, profundizó mi curiosidad y creo que fue la introducción perfecta en el mundo de los derechos humanos.
Quisiera destacar el nivel tan alto de profesionales que traen a la mesa, y sus clases absolutamente magistrales, fue un honor escuchar las ponencia de estos expertos. Por otro lado, como observación, considero que falta implementar un espacio práctico, ya que desafortunadamente al ser todo virtual sentí una desconexión con el ambiente que intentaban proponer desde el CEDIDH, creo que mesas redondas, actividades (volntarias o no) interactivas entre los participantes o con los docentes/miembros del CEDIDH, que pongan a prueba los conocimientos serían óptimas para crear una experiencia más atractiva.
Primero que todo, quisiera agradecer al equipo del CEDIDH por la organización de la Escuela de Invierno. Me imagino que detrás de ella hubo un arduo trabajo de preparación, y creo que eso se reflejó en cada una de las clases, en los materiales compartidos, en la plataforma virtual y, especialmente, en la diversidad de materias que comprendió el curso. Asimismo, me gustaría destacar y agradecer la generación de espacios de respeto entre todos los participantes, que nos permitieron intercambiar distintas perspectivas y reflexionar conjuntamente sobre los desafíos que enfrentan actualmente los derechos humanos.
Dicho lo anterior, creo que uno de los principales aprendizajes que me dejó la Escuela de Invierno es comprender que actualmente nos encontramos en un momento especialmente crítico en materia de derechos humanos, en el que confluyen múltiples crisis y vulneraciones de manera simultánea. Basta pensar en los efectos de la crisis climática, los conflictos armados en Palestina y Ucrania, los desafíos derivados de la movilidad humana o los retrocesos que se observan en distintas partes del mundo en materia de derechos de las mujeres, entre muchos otros fenómenos.
Sin embargo, el curso también me permitió comprender que este escenario crítico puede constituir una oportunidad para cuestionarnos y replantearnos cómo fortalecer y mejorar los actuales sistemas de protección de los derechos humanos. A lo largo de las distintas clases pudimos aproximarnos a estos desafíos desde ámbitos muy diversos -como las empresas y los derechos humanos, la crisis climática, la movilidad humana, la educación sexual integral y los derechos de las mujeres- y, al mismo tiempo, ir identificando posibles caminos y herramientas para enfrentarlos.
En ese sentido, creo que el sistema de protección de los derechos humanos necesita ser capaz de responder adecuadamente a estas crisis, especialmente considerando que muchas de ellas se encuentran profundamente interrelacionadas. Espacios como el que nos brindó la Escuela de Invierno son sumamente enriquecedores porque permiten precisamente detenernos a reflexionar, conectar problemáticas que muchas veces analizamos de manera separada e identificar desde dónde podemos comenzar a construir mejores respuestas para continuar avanzando en la protección, promoción y garantía de los derechos humanos.
Desde pequeña me han interesado los derechos humanos y, en unos meses, comenzaré un máster en Inglaterra para continuar especializándome en esta materia. Por lo mismo, siento que este curso me entregó nuevas herramientas y perspectivas para iniciar esa etapa con una mirada más amplia y crítica sobre los desafíos actuales y sobre las posibles respuestas que podemos construir frente a ellos.
Finalmente, también quisiera agradecer a todos los participantes por sus preguntas, comentarios y reflexiones durante los distintos módulos. Creo que cada una de esas intervenciones enriqueció enormemente las discusiones y nos permitió profundizar en los distintos problemas abordados, hilar más fino y pensar colectivamente en posibles soluciones y mejores formas de avanzar en la protección de los derechos humanos.
La Escuela me deja, principalmente, una visión mucho más amplia de lo que abarca el campo de los derechos humanos. Las distintas sesiones me permitieron conocer problemáticas que antes no relacionaba directamente con ellos. Por ejemplo, la sesión sobre tecnología e inteligencia artificial, ya que nunca había pensado con tanta profundidad en cómo el desarrollo de estas tecnologías puede afectar nuestros derechos y generar nuevos desafíos para su protección.
También me llamó la atención la conexión que existe entre temas que, en un principio, consideraba bastante distintos. Después de las sesiones pude relacionar de mejor manera el derecho indígena con el derecho de empresas y el litigio climático, comprendiendo que estas áreas no son independientes entre sí, sino que se encuentran profundamente interconectadas y que, en conjunto, permiten abordar de forma más completa muchas problemáticas de derechos humanos.
Estos aprendizajes serán útiles principalmente en mi formación universitaria, especialmente para futuros escritos e investigaciones académicas. En ese sentido, después de la Escuela me interesa seguir investigando la relación entre tecnología, inteligencia artificial y derechos humanos, aunque todavía no he definido un enfoque concreto.
Considero que uno de los principales desafíos para la protección de los derechos humanos en Chile y América Latina es la poca comprensión que existe sobre su importancia en la vida cotidiana. Muchas veces se perciben como algo lejano, inservible o exclusivamente jurídico, cuando en realidad están presentes en situaciones que afectan directamente a las personas.
Del curso destacaría especialmente la calidad y diversidad de los docentes, así como la posibilidad de compartir con estudiantes y profesores de distintos países, lo que me permitió conocer perspectivas diferentes a la realidad de Chile. También destacaría la conexión entre las distintas sesiones, ya que los temas abordados permitían relacionar unas materias con otras. Para futuras versiones, me gustaría encontrar una clase sobre derecho penal internacional, ya que considero que sería un buen complemento a las materias abordadas.
Creo desde mi perspectiva como abogado recién egresado, que el principal aprendizaje "global" que me dejo la Escuela de DDHH fue comprender en la practica que los DDHH no son derechos garantizados sino que siempre están o pueden estar en riesgo por situaciones coyunturales. En esa linea es que pienso que es trascendental tomar acción y, en cierto sentido, habitar esos derechos en los mecanismos institucionales y hacer, mediante la academia, el activismo o simplemente el ejercicio profesional, respetar dichos derechos ya sea para nosotros mismos o comunidades que se encuentren en riesgo por un contexto u otro. Considero también, que la clase que mayor impacto tuvo para mi fue la clase de migración, debido a que me permitió cuestionar finalmente mi postura frente a la migración que ha vivido Chile en los últimos años y cuestionar también cual es el rol que ha cumplido el Servicio Nacional de Migraciones durante estos últimos años, haciendo patente que muchas veces lo que estudiamos durante 5-6 o 7 años no es necesariamente lo que vamos a vivir en la práctica.
Considero también que el desafío mas urgente que enfrentamos desde América Latina en materia de protección de DDHH, es indudablemente, el avance de totalitarismos y caudillismos ultraconservadores que han decidido enarbolar necesidades básicas como algo exclusivo de su sector, aprovechándose de esto para proponer dentro de ello reformas que limiten o hagan cada vez más difícil el ejercicio de derechos humanos básicos como el derecho a migrar o a interrumpir voluntariamente el embarazo, entre otros.
Es mi primera experiencia en una Escuela de esta naturaleza y personalmente, ha sido increíble!!!
Creo que ha sido un espacio sumamente propicio para dialogar sobre los retos y el futuro del trabajo en materia de DDHH desde un punto de vista crítico. Creo que me ha permitido ser consciente de que los retos y las dificultades actuales que presenta el trabajo en DDHH en la actualidad. Por ello, mi sesión favorita fue la inicial, conocer de primera mano las 3 posturas que existen sobre el trabajo de la Corte IDH en relación con la democracia y como algunas de estas posturas pueden llegar a entrar en conflicto con las concepciones de democracia que tenemos.
Como estudiante de Derecho e interesado en materia de DDHH,, justicia transicional y Derecho Penal Internacional, creo que los conocimientos recolectados en estos días será de provecho en mis aportes académicos y de activismo en la materia, reconociendo las dificultades que existen y cerrando brechas.
Creo que uno de los temas más interesantes a futuro en relación con futuras escuelas, podrían considerar la protección a víctimas de violaciones de DDHH perpetradas por los Estados en contextos digitales.
Es una alegría para mi haber podido compartir sesiones tan interesantes con profesores tan capacitados y compañeros tan interesados en cada uno de los temas, poder conocer y conectar con compañeros de países hermanos es mi parte favorita de estos escenarios, nos permite conocer otras visiones, las problemáticas a las que se enfrentan en distintas comunidades y el como podemos aportarnos los unos a los otros. La plataforma y el maetrial son inmejorables, gratas experiecias.
Personalmente el participar en la Escuela de Invierno ha sido un proceso sumamente transformador. El principal aprendizaje que me deja la Escuela es comprender el Derecho Internacional de los Derechos Humanos como una guía en construcción y así aprender y entender el sistema aplicando la metodología de “ubicar, distinguir, aplicar y cuestionar”, siendo fundamental para entender que la norma no se agota en su texto, sino en su capacidad de responder a problemas públicos concretos, con especial miras al Sur Global.
Respecto a los módulos y diversas clases, me parece muy interesante la discusión sobre la Inteligencia Artificial, ya que esta amplió mi perspectiva al desplazar la discusión desde lo que normalmente se problematiza hacia la licitud y la no discriminación, comprendiendo que la IA no decide fuera de la sociedad y puede reproducir exclusiones históricas. Sumado a ello, me pareció muy interesante y considero sumamente importante la conversación respecto al litigio climático y los derechos de los pueblos indígenas, entendiendo que el territorio no es solo la superficie que lo compone, sino que es eje que articula la supervivencia cultural frente a la emergencia ambiental.
En relación a los desafíos que considero urgentes en la región, considero que es el retroceso democrático gradual y la crisis carcelaria, donde pudimos visualizar en clases que el Estado debe reasumir su posición de garante frente a niveles críticos de hacinamiento se superan ampliamente en varios países. Además de mencionar la crisis climática y emergencia ambiental que abordamos respecto al litigio climático y derechos de pueblos indígenas.
Finalmente, destaco la calidad de los docentes encargados de cada tema y el uso de herramientas prácticas para complementar el aprendizaje de los módulos. Como propuesta, me gustaría que los futuros programas del CEDIDH tuvieran mayor duración, para lograr abordar con mayor profundidad las temáticas relevantes. Muchas gracias por la organización de la Escuela!!
Martha Cecilia Vimos Vimos 4
Cuál fue
el principal aprendizaje que te deja la Escuela?
En la
Escuela de Invierno recibí muchos aprendizajes, en lo principal que existimos
muchas personas de diversos países interesados que trabajamos por los derechos
humanos; así como también cada día es mas necesario conocer y aplicar los
derechos humanos, ya que vivimos tiempos complejos en las democracias de
nuestros países.
2. ¿Qué clase, concepto o discusión modificó o amplió tu forma de comprender
los derechos humanos?
mi forma de comprender los derechos humanos son amplias, sin embargo ha quedado
claro la diversidad que existe en como comprender y aplicar los derechos humanos,
sobre todo cuando se aborda los derechos de los pueblos indígenas.
3. ¿Qué
conexiones identificaste entre los distintos temas abordados durante las dos
semanas?
Se conectaron porque se habla de los grupos vulnerables o de mayor
requerimiento de protección estatal y de derechos humanos, por ello es el Derecho
Internacional de los Derechos Humanos que engloba la discusión.
4. ¿Cómo podrías aplicar estos aprendizajes en tu formación, trabajo
profesional, investigación, organización o comunidad?
Aplico de forma inmediata y directa al resolver casos de vulneración de
derechos constitucionales y reparar a las victimas.
5. ¿Cuál consideras que es el desafío más urgente para la protección de los
derechos humanos en tu país o en América Latina?
Los desafíos son muchos, ya que los nuevos lideres estatales son de derecha y
no les importa el respecto a los derechos humanos.
6. ¿Qué pregunta, inquietud o tema te gustaría continuar investigando después
de la Escuela?
Jurisprudencia de la Corte Interamericana de Derechos Humanos.
7. ¿Qué aportó a tu experiencia el intercambio con docentes y estudiantes de
distintos países?
El
aporte es significativo, porque se conoce de primera mano la problemática de
otros país y como lo resuelven en sus sistemas jurídicos.
8. ¿Qué aspectos de la Escuela destacarías y qué elementos podrían mejorarse en
futuras versiones?
Presentarnos todos por el zoom
9. ¿Qué nuevas temáticas, docentes o actividades te gustaría encontrar en
próximos programas del CEDIDH?
Litigio Estratégico
Amparo Esparza Paula 1
Para mí, uno de los principales aprendizajes que deja la Escuela es la posibilidad de aproximarse a los derechos humanos desde diferentes perspectivas y no únicamente desde la visión estatal, que corresponde al ámbito en el que me desempeño profesionalmente. En este sentido, una de las clases que amplió particularmente mi forma de comprender los derechos humanos fue la relativa a empresas y derechos humanos, pues me permitió entender de manera más integral el papel que desempeñan las empresas frente a posibles vulneraciones de derechos humanos y las obligaciones que tiene el Estado para prevenir que dichas vulneraciones se materialicen.
Considero que los temas abordados durante la Escuela fueron seleccionados de manera acertada y guardaron una adecuada coherencia entre sí, partiendo de cuestiones generales para avanzar progresivamente hacia temas más específicos, todos ellos de gran interés y relevancia para la protección de los derechos humanos.
Soy abogada de litigios en derechos humanos, por lo que los conocimientos y aprendizajes adquiridos durante la Escuela serán incorporados a mi trabajo cotidiano, particularmente en la elaboración de contestaciones a peticiones, observaciones de fondo y otros documentos relacionados con la defensa del Estado ante el Sistema Interamericano de Derechos Humanos. Considero que uno de los desafíos más urgentes para la efectiva protección de los derechos humanos es el fortalecimiento de los sistemas de justicia. En este sentido, el intercambio de experiencias con docentes y participantes de otros países fue especialmente enriquecedor, ya que me permitió conocer distintas realidades y problemáticas en materia de derechos humanos y ampliar mi perspectiva sobre los desafíos que enfrentan otros Estados de la región.
Considero que el formato de la Escuela fue excelente, tanto por la calidad de los contenidos como por la posibilidad de generar espacios de diálogo e intercambio de experiencias. Como sugerencia, incorporaría talleres prácticos que permitan a los participantes aplicar y plasmar los conocimientos adquiridos durante las clases, fortaleciendo así el componente práctico de la formación.
Finalmente, agradezco al CEDIDH por la organización de esta Escuela y por generar estos espacios de formación, reflexión e intercambio entre profesionales de distintos países. Ha sido una experiencia muy enriquecedora y me encantaría continuar participando en futuras capacitaciones y actividades académicas organizadas por la institución.
Bryan Alberto Jara Palomino 9
Uno de los principales aprendizajes con los que me quedo son las diversas formas/estrategias argumentativas y mecanismos para hacer efectivo los derechos humanos en sus diversos ámbitos, sean estos económicos, sociales, ambientales, pero sobre todo atendiendo a los principales escenario que a nivel global se están dando e intensificarán a lo largo de los años, como el cambio climático (o desde mi perspectiva crisis climática) o la inteligencia artificial.
Estos fenómenos son solo la base para que se manifiesten las afectaciones de diversos derechos fundamentales, como el ambiente, el trabajo, entre otros.
Respecto de las conexiones identificadas a lo largo de los diferentes temas abordados, creo que todos en sí apuntan a lograr el bienestar de la sociedad en sus diferentes pero complementarios ámbitos, económicos, sociales, ambientales, etc. Así por ejemplo, el tema de juventudes y generaciones con el litigio del cambio climático o al trabajo producto de los
avances e impactos de la IA en los diferentes entornos laborales.
Todos estos conocimientos adquiridos repercutirán sin duda en el ejercicio profesional que tengo ya que si bien me especializo viendo temas ambientales, las estrategias y argumentos utilizados en las otras ramas del derecho que se han compartido pueden ser adaptadas a los casos que veo.
Sobre qué tema me gustaría seguir investigando es con relación a las generaciones futuras (Entendidas específicamente como aquellas generaciones que todavía no existen) y qué derechos podrían ser reconocidos hacia ellos, así como la forma en cómo ejercerlos, ya que si bien existe actualmente un deber prestacional del Estado de no comprometer los recursos de
estos actores, me queda la interrogante si eso se debería traducir en un derecho actual.
Bryan Alberto Jara Palomino 9
Lía Benavente Elgueta 1
La Escuela de Invierno en DDHH me llevó a aprender y comprender los DDHH como un sistema inter dimensional y que todo en el funcionar de nuestra vida esta afecto a ellos, por lo que al momento de intentar comprenderlos es importante que los analicemos como un todo y no solo con lo que nos podría ser útil.
La clase de tecnología, inteligencia artificial y derechos humanos fue para mí, la más enriquecedora debido a que era un tema sobre el cual no tenía conocimiento y me agradó bastante el poder conocer nuevos conceptos y un área que en la sociedad actual va tomando cada vez más territorio en nuestra vida. Me encantó el poder conocer también la perspectiva y enseñanza que nos dieron docentes que no eran de nuestra región ya que nos permitió conocer cómo funcionan otros sistemas de derechos humanos que creo que son importantes conocer para quienes nos estamos interesados por los derechos humanos.
En la vida profesional creo que conocer todas estas disciplinas de los derechos humanos será de gran utilidad ya que como abogada debiesen ser estos los que prevalezcan cuando uno se enfrenta a cualquier tipo de caso y me permite tener una mirada más crítica de cualquier problemática que ocurriese debido a al análisis interdisciplinario que seré capaz de realizar.
El poder conocer las experiencias y los conocimientos de los demás compañeros sirvió para dar cuenta de la situación actual de latinoamerica y como al final del día hemos caminado siempre por un mismo camino y las cosas que le afectan a un país generalmente le afectan también a toda la región.
Le agradezco al CEDIDH por generar la instancia con una increíble calidad de docente y participantes y por permitirnos conocer más sobre el desarrollo y el análisis de los derechos humanos.
Jessica Selene González Canul 15
Diego Bañares 1
que los DD.HH. es que su protección, desarrollo y promoción han se ser
transversales, ya que allí se fortalece el Sistema universal de los mismos. No
podemos aislar las problemáticas y su tratamiento a esferas únicamente
jurídicas, políticas y técnicas, sin considerar a sus demás destinatarios.
Respecto de la clase que modificó mi perspectiva fue la de
Pueblos indígenas: pues han sido el grupo desplazado en nombre del progreso,
sin duda, tal clase me impactó bastante.
Las conexiones identificadas entre los temas abordados
fueron entre Democracia, participación (política per se), igualdad y protección
de la Dignidad Humana, así en tanto retroceso Democrático los más vulnerables
terminan siendo más afectados.
Considero que estos conocimientos me permitirán ir
integrando perspectivas a los DDHH desde lo académico y también buscar incidir
en la comunicación de tales estándares desde lo comunitario. Por ejemplo, el
enfoque el la redacción académica me será útil para comunicar el conocimiento
adquirido de manera simple y accesible, promoviendo de forma eficaz un diálogo
y la educación en DDHH.
Para mí, sin duda el desafío urgente yace en enfrentar la
desigualdad estructural con un debilitamiento progresivo de las Democracias,
sobre todo en LATAM, lo cual termina afectando se sobremanera a los grupos más
vulnerables e históricamente desplazados.
Me gustaría seguirme vinculando desde las nociones y
problemáticas de cambio climático, Pueblos indígenas y seguridad alimentaria.
Los enfoques, liderazgos y experiencias internacionales me
permitió el acceso a otras realidades sociales y que aún así tenemos desafíos
comunes y el desarrollo de una comunidad educativa tiene mucho que decir desde allí.
al diálogo y la horizontalidad. Finalmente, me gustaría algo relacionado con Justicia climática y protección de activistas ambientales.
Sophia Isabel Cupe Salinas 2
Valeria Isabel Sotelo Viezcas 2
Cómo podemos hablar de una norma, un derecho, una ley o una sentencia y, a veces, en la práctica no siempre se cumplen. Son muy distintos la teoría o lo escrito de lo que realmente sucede.
La adaptación de los derechos humanos en las distintas áreas en las que se desenvuelve el ser humano: en la democracia, la ciencia y tecnología, el medio ambiente, la política, las empresas, los territorios, la migración y cómo todo se relaciona con la realidad que hoy vivimos y a la que hoy los derechos humanos se deben adaptar.
Que el conocimiento no se quede conmigo, que este aprendizaje me sirva para poder hablar con mayor seguridad de derechos humanos y poder contribuir a la promoción de los mismos.
Tener un Estado y una sociedad responsables, comprometidos con su gente y con las problemáticas actuales, que empaticen y conecten con las personas y no ignoren sus necesidades. En México tenemos una cantidad absurda de desaparecidos y un gobierno que no hace su trabajo e ignora el dolor de las familias. El mayor desafío en México y América Latina es la indiferencia; nosotros nos convertimos en parte del problema si caemos en ella.
Si soy muy honesta, diría que absolutamente todo. Los temas que se abordaron en el curso son de gran interés para mí, pero la primera clase me dejó mayormente intrigada: los derechos humanos en tiempos de retrocesos democráticos.
Me encantó conocer personas tan inteligentes y preparadas. Fue todo un honor para mí compartir esta experiencia con personas tan capaces.
Me encantó el curso. Lo único que podría decir de él es que quiero que dure más, quiero más clases. Me encantó y me quedo al pendiente para futuras convocatorias. Me llevo una grata experiencia.
La responsabilidad de los Estados para que exista un verdadero derecho internacional.
Manuela Narváez Hurtado 0
Para mí el principal aprendizaje que me dejó la escuela fue que los derechos humanos evocan múltiples perspectivas, facetas, retos, cuestionamientos, y sobre todo personas apasionadas en construir un marco social comprensivo y justo para todos y todas. La escuela de invierno me trajo aprendizajes teóricos, que era justamente lo que esperaba al inscribirme, pero considero que lo que me llevó con más entusiasmo es la ilusión de escuchar el compromiso que tienen tanto profesionales con lograr un mundo más digno.
Me apunte a la escuela porque este semestre en la universidad despertó en mí un interés profundo por el estado de la democracia y por ende de nuestros derechos, descubrí que me llamaba la atención profundamente esta área y con la escuela se me abrieron las puertas a muchas más preguntas, profundizó mi curiosidad y creo que fue la introducción perfecta en el mundo de los derechos humanos.
Quisiera destacar el nivel tan alto de profesionales que traen a la mesa, y sus clases absolutamente magistrales, fue un honor escuchar las ponencia de estos expertos. Por otro lado, como observación, considero que falta implementar un espacio práctico, ya que desafortunadamente al ser todo virtual sentí una desconexión con el ambiente que intentaban proponer desde el CEDIDH, creo que mesas redondas, actividades (volntarias o no) interactivas entre los participantes o con los docentes/miembros del CEDIDH, que pongan a prueba los conocimientos serían óptimas para crear una experiencia más atractiva.
Sofia Heredia Miranda 0
¡Hola!
Primero que todo, quisiera agradecer al equipo del CEDIDH por la organización de la Escuela de Invierno. Me imagino que detrás de ella hubo un arduo trabajo de preparación, y creo que eso se reflejó en cada una de las clases, en los materiales compartidos, en la plataforma virtual y, especialmente, en la diversidad de materias que comprendió el curso. Asimismo, me gustaría destacar y agradecer la generación de espacios de respeto entre todos los participantes, que nos permitieron intercambiar distintas perspectivas y reflexionar conjuntamente sobre los desafíos que enfrentan actualmente los derechos humanos.
Dicho lo anterior, creo que uno de los principales aprendizajes que me dejó la Escuela de Invierno es comprender que actualmente nos encontramos en un momento especialmente crítico en materia de derechos humanos, en el que confluyen múltiples crisis y vulneraciones de manera simultánea. Basta pensar en los efectos de la crisis climática, los conflictos armados en Palestina y Ucrania, los desafíos derivados de la movilidad humana o los retrocesos que se observan en distintas partes del mundo en materia de derechos de las mujeres, entre muchos otros fenómenos.
Sin embargo, el curso también me permitió comprender que este escenario crítico puede constituir una oportunidad para cuestionarnos y replantearnos cómo fortalecer y mejorar los actuales sistemas de protección de los derechos humanos. A lo largo de las distintas clases pudimos aproximarnos a estos desafíos desde ámbitos muy diversos -como las empresas y los derechos humanos, la crisis climática, la movilidad humana, la educación sexual integral y los derechos de las mujeres- y, al mismo tiempo, ir identificando posibles caminos y herramientas para enfrentarlos.
En ese sentido, creo que el sistema de protección de los derechos humanos necesita ser capaz de responder adecuadamente a estas crisis, especialmente considerando que muchas de ellas se encuentran profundamente interrelacionadas. Espacios como el que nos brindó la Escuela de Invierno son sumamente enriquecedores porque permiten precisamente detenernos a reflexionar, conectar problemáticas que muchas veces analizamos de manera separada e identificar desde dónde podemos comenzar a construir mejores respuestas para continuar avanzando en la protección, promoción y garantía de los derechos humanos.
Desde pequeña me han interesado los derechos humanos y, en unos meses, comenzaré un máster en Inglaterra para continuar especializándome en esta materia. Por lo mismo, siento que este curso me entregó nuevas herramientas y perspectivas para iniciar esa etapa con una mirada más amplia y crítica sobre los desafíos actuales y sobre las posibles respuestas que podemos construir frente a ellos.
Finalmente, también quisiera agradecer a todos los participantes por sus preguntas, comentarios y reflexiones durante los distintos módulos. Creo que cada una de esas intervenciones enriqueció enormemente las discusiones y nos permitió profundizar en los distintos problemas abordados, hilar más fino y pensar colectivamente en posibles soluciones y mejores formas de avanzar en la protección de los derechos humanos.
Yasmín Sobarzo Ampuero 12
También me llamó la atención la conexión que existe entre temas que, en un principio, consideraba bastante distintos. Después de las sesiones pude relacionar de mejor manera el derecho indígena con el derecho de empresas y el litigio climático, comprendiendo que estas áreas no son independientes entre sí, sino que se encuentran profundamente interconectadas y que, en conjunto, permiten abordar de forma más completa muchas problemáticas de derechos humanos.
Estos aprendizajes serán útiles principalmente en mi formación universitaria, especialmente para futuros escritos e investigaciones académicas. En ese sentido, después de la Escuela me interesa seguir investigando la relación entre tecnología, inteligencia artificial y derechos humanos, aunque todavía no he definido un enfoque concreto.
Considero que uno de los principales desafíos para la protección de los derechos humanos en Chile y América Latina es la poca comprensión que existe sobre su importancia en la vida cotidiana. Muchas veces se perciben como algo lejano, inservible o exclusivamente jurídico, cuando en realidad están presentes en situaciones que afectan directamente a las personas.
Del curso destacaría especialmente la calidad y diversidad de los docentes, así como la posibilidad de compartir con estudiantes y profesores de distintos países, lo que me permitió conocer perspectivas diferentes a la realidad de Chile. También destacaría la conexión entre las distintas sesiones, ya que los temas abordados permitían relacionar unas materias con otras. Para futuras versiones, me gustaría encontrar una clase sobre derecho penal internacional, ya que considero que sería un buen complemento a las materias abordadas.
Damian Quijada 1
Kevin Santiago Pinilla Ortiz 1
Almendra Morgado Martínez 0
Hola a todos!
Personalmente el participar en la Escuela de Invierno ha sido un proceso sumamente transformador. El principal aprendizaje que me deja la Escuela es comprender el Derecho Internacional de los Derechos Humanos como una guía en construcción y así aprender y entender el sistema aplicando la metodología de “ubicar, distinguir, aplicar y cuestionar”, siendo fundamental para entender que la norma no se agota en su texto, sino en su capacidad de responder a problemas públicos concretos, con especial miras al Sur Global.
Respecto a los módulos y diversas clases, me parece muy interesante la discusión sobre la Inteligencia Artificial, ya que esta amplió mi perspectiva al desplazar la discusión desde lo que normalmente se problematiza hacia la licitud y la no discriminación, comprendiendo que la IA no decide fuera de la sociedad y puede reproducir exclusiones históricas. Sumado a ello, me pareció muy interesante y considero sumamente importante la conversación respecto al litigio climático y los derechos de los pueblos indígenas, entendiendo que el territorio no es solo la superficie que lo compone, sino que es eje que articula la supervivencia cultural frente a la emergencia ambiental.
En relación a los desafíos que considero urgentes en la región, considero que es el retroceso democrático gradual y la crisis carcelaria, donde pudimos visualizar en clases que el Estado debe reasumir su posición de garante frente a niveles críticos de hacinamiento se superan ampliamente en varios países. Además de mencionar la crisis climática y emergencia ambiental que abordamos respecto al litigio climático y derechos de pueblos indígenas.
Finalmente, destaco la calidad de los docentes encargados de cada tema y el uso de herramientas prácticas para complementar el aprendizaje de los módulos. Como propuesta, me gustaría que los futuros programas del CEDIDH tuvieran mayor duración, para lograr abordar con mayor profundidad las temáticas relevantes. Muchas gracias por la organización de la Escuela!!